viernes, 18 de mayo de 2012

Creamos un vídeo!!

Hemos estado trabajando sobre la creación de un vídeo destinado al tema que se nos propuso en clase denominado "Organización y Recursos" . Para ello hemos tenido en cuenta los apartados que redactamos en el google docs sobre el tema propuesto y a partir de ahi llevamos a cabo un pequeño esquema para guiarnos en nuestra grabación. Todo lo redactado aparece en el vídeo como una "voz en off" ya que decidimos no aparecer físicamente. Y éste a sido creado a modo de esquema mediante la introducción de imágenes con las propias manos de una de las miembros del grupo.

Por otro lado hemos utilizado una gran variedad de imágnes que han sido impresas de Internet. Para seleccionarlas hemos tenido en cuenta cada apartado del tema para que éstas fueran acordes con el texto. La búsqueda de imágenes no ha sido del todo sencilla ya que algunas de ellas no aparecían tal y como queríamos, pero aun así  decidimos escoger otras similares. Todas ellas han sido impresas en color para que el vídeo resulte más llamativo y creativo.

Lo más complicado a la hora de grabar ha sido la organización de cada una de las fotos, ya que eran demasiadas y a penas se repetían, por tanto teníamos que estar muy atentas para introducirlas correctamente en el momento adecuado.
Respecto a la "voz en off" hemos tenido que tener presente intentar llevar un ritmo moderado para no adelantarnos a las fotos. Y con varias grabaciones al final lo hemos conseguido.

En definitiva, podemos afirmar que ha sido una experiencia diferente, creativa y muy interesante ya que nunca habíamos trabajado en proyectos de este tipo. Y consideramos que como futuras docentes puede ser interesante realizar este tipo de presentaciones con temas de la asignatura que estemos impartiendo en otras cosas.




By: quepelitrae.blogspot.com



Autoras: Galán Cabrera, Cristina.
             Navarro Morena, Silvia.




lunes, 7 de mayo de 2012

Las Tics en la Educación Especial.


Las tics proporcionan múltiples funciones a las personas discapacitadas o que requieren una atención  especial, facilitando:
by:noemirg.wordpress.com
  •       Comunicación.
  •      La realización de todo tipo de aprendizaje.
  •      La Adaptación y autonomía ante el entorno.
  •      Instrumentos de trabajo, posibilidades de realizar actividades laborales.

Las tics pueden jugar un gran papel como instrumento y recurso didáctico en la práctica docente. Se han transformado en un soporte para innovar el campo  de la educación en general y en Educación Especial. Hay que garantizar el acceso a los alumnos con NEE.
Con horarios específicos para estos alumnos y sus profesores integrando actividades basadas en el PC y otras que sean de más similitud para ellos.
Las tic le permite:
  •  Ayuda a las personas con necesidades especiales.
  • Ser creativos y críticos.
  • Ser innovadores.

Las tics pueden apoyar significativamente el proceso de desarrollo de las personas con discapacidad, facilitando su desempeño autónomo en entornos y contextos diversos. Consideramos que el reto es utilizar estar herramientas para diseñar ambientes de aprendizaje en los cuales estas personas puedan aprovechar sus capacidades con menos problemas.

Es fundamental la utilización de herramientas informáticas en el proceso enseñanza- aprendizaje en las escuelas, especialmente para las personas con NEE, porque ello permite mayor comunicación, tener acceso a la información y el desarrollo de competencias cognitivas. 

Galán Cabrera, Cristina.
Navarro Morena, Silvia.

Moodle.





¿Qué es moodle?

Moodle es un recurso que se utiliza para ofrecer mejores formas de enseñar, además es un sistema de aprendizaje gratuito que permite formar a los alumnos de manera más flexible y atractiva, es decir, se trata de una formación de la persona en línea.

 El profesor también juega un papel muy importante en esta formación virtual. ¿Por qué?
Porque puede estar en contacto directo con los alumnos y puede a partir de esta técnica estar enseñándoles y ellos aprendiendo continuamente es un aprendizaje bidireccional.

¿Cuáles son las ventajas que presenta Moodle?

-No se necesita un orden riguroso para explorar cualquier página web.
- Es un recurso que tiene la opción de chatear en vivo entre compañeros y con el propio profesor.
- Los mensajes son establecidos en un foro donde pueden ser puntuados por los compañeros dependiendo de la importancia y relevancia que consideren.
- Permite evaluar el trabajo del resto de compañeros.
-También tiene la opción de encuestas que permite a los profesores evaluar las distintas opiniones que llevan a cabo los estudiantes.
- Hay directorios que son privados y es donde el profesor puede subir y compartir sus archivos.
-Debido a que hay distintos tipos de interacciones, se produce un entorno activo de formación.

Tutorial Moodle.

Consideramos que esta herramienta es muy importante para implantarla en las clases porque nos permite una enseñanza- aprendizaje on-line, sobre todo porque podemos conseguir todas las ventajas que anteriormente ya hemos expuesto.
Es una nueva forma de intercambiar opiniones con nuestros compañeros y así enriquecernos mutuamente, pero para trabajar con esta plataforma hay que llevar a cabo un seguimiento, una formación continua para mostrar a nuestros compañeros y permitirles un aprendizaje seguro, coherente y fiable sobre nuestros conocimientos.
En estos momentos a nosotras se nos ha propuesto trabajar a partir de esta herramienta, por tanto no podemos explicar nuestra experiencia porque nos estamos iniciando en su práctica.

Galán Cabrera, Cristina.
Navarro Morena, Silvia.

miércoles, 25 de abril de 2012

Recursos y organización del aula con tecnologías.

Hoy en día, nosotras como futuras profesoras, estamos llevando a cabo una formación en la que quedan implicadas las nuevas tecnologías, por tanto, nosotras visualizamos la educación del futuro así como las aulas que tenemos acutualmente en la Universidad, es decir, aulas que cuantan, la mayoría de ellas con recursos tecnológicos (pizarra digital, proyector, pantalla digital, ordenadores portátiles, tablets, iphon...).

¿Cómo nos gustaría organizar nuestra aula?
Nuestra aulas estaría dividida por rincones, encontraríamos por tanto tres rincones diferentes. Uno de ellos sería el rincón del ordenador, otro el rincón de la pizarra digital y otro de libros interactivos.



Rincón del ordenador: Intentaríamos que este espacio estuviera compuesto por tantos ordenadores como parejas podemos crear entre los alumnos, de este modo cada ordenador tendría una pareja y los trabajos serían conjuntos e interactivos puesto que siempre buscaríamos la motivación, animación y el dinamismo.

Rincón de la pizarra digital: en la clase contaríamos con una pizarra tradicional y con una pizarra digital, normalmente en este rincón es donde se llevarían a cabo las sesiones más teóricas , pero como dispondríamos de ordenador y de  pantalla digital, toda la teoría podría ser mostrada a través de imágense, procedimientos, vídeos, etc, para dar ejemplos sobre lo que estamos estudiando, y tendríamos la oportunidad de que los propios alumnos puedieran salir a la pizarra y trabajar con ella, es una forma de acercarles e incitarles a las nuevas tecnologías.

Rincón de libros interactivos: Con este espacio crearíamos una biblioteca dentro de nuestra aula, fomentando así la lectura a la misma vez que las nuevas herramientas de soporte de lectura.

¿Cómo te gustaría realizar tus clases?¿Con qué recursos y organización?

Galán Cabrera, Cristina.
Navarro Morena, Silvia.

Trabajo interactivo y colaborativo.

Puesto que tenemos experiencia en el trabajo de temas en la página social Google Docs, vamos a comentar y a defender todas las ventajas que nos proporciona trabajar con esta herramienta.



Son numerosas las ventajas que ofrece este recurso, entre ellas vamos a destacar las siguientes:
  • Es una herramienta digital gratuita. Solamente se necesita tener una cuenta en Gmail.
  • Crea y edita documentos y presentaciones on-line.
  • Nos permite trabajar a tiempo real con otros usuarios que pertenezcan a la misma cuenta. De esta forma se lleva a cabo el trabajo en paralelo y simultáneo. Nos permite ver quien a modificado la información y editarla si se requiere.
  • Permite que dos usuarios o más trabajen al mismo tiempo y sus trabajos respectivos sean guardados a pesar de que uno de los componentes abandone antes la sesión.
  • El trabajo se almacena y se organiza de manera segura siendo guardado en capetas de fácil modificación.
  • Se controlan los documentos que han sido guardados ya que aparece la dirección de correo electrónico que ha accedido a la página.
  • Acepta la mayoria de los formatos de archivo comunes, como DOC, RTF, PDF.
  • Se pueden llevar a cabo encuentas, supscripciones o gráficos personalizados.
  • Permite introducir vídeos desde youtube.
Animamos a todas las personas que se dediquen en su vida laboral a realizar trabajos compartidos y colaborativos a la utilización de esta herramienta, ya que les facilitará el trabajo puesto que siempre mantendrá un contacto con los diferentes usuarios y sus respectivas informaciones.

Galán Cabrera, Cristina.
Navarro Morena, Silvia.

No todo es válido y seguro.

Después de dedicar muchas horas a trabajos en los cuales necesitamos gran cantidad de información para contrastar cual es más oporuna que otra llegamos a la conclusión, hace ya varios meses y ahora consideramos que es momento de compartirlo con vosotros, que no toda aquella información que surge o sea crea en Internet es fiable y válida. Sabemos que hay muchas páginas, como por ejemplo, wikipedia en la que se puede editar el texto que aparece, y por tanto se puede inventar cualquier cosa, pues todo se acepta.


Consideramos que debemos ser cuidadosos a la hora de seleccionar cualquier tipo de información que aparece expuesta en la red y para ello una técnica que puede ser útil para afianzar que lo que leemos es seguro y factible proponemos que sería conveniente la lectura e investigación de diferentes páginas webs, así como también no solo centrarnos en la nueva tecnología, sino recurrir a materiales más tradicionales como pueden ser las revistas, periódicos, libros, artículos...Con todo ello nos referímos a que el tema que buscamos debe coincidir mayormente la información en varios recursos, de esta forma obtenemos una idea global de aquello que buscamos y evitamos el "copia y pega" erróneo y falso.

Algunas de las páginas que pueden ser no adecuadas y modificadas por cualquier persona cualificada o no en el tema son las siguientes: Slideshare, Wikipedia, Monografías, Rincón del Vago...

Al igual que es peligroso fiarnos de  toda la información que aparece en Internet, nos preguntamos : ¿E s peligroso incluir información personal o ofrecerla sin conocimiento de quien se esconde detrás?

Para contestar la cuestión propuesta os mostramos dos vídeos explicativos y ejemplares que muestran la realidad.

Propaganda sobre los pelígros de Internet.




¿Quién está detrás?
 

 Galán Cabrera, Cristina.
Navarro Morena, Silvia.

martes, 27 de marzo de 2012

¿TE GUSTA TÚ REALIDAD?

¿Qué es la realidad aumentada?

Entendemos como realidad aumentada la interrelación entre la información real con el mundo virtual a través del uso de marcadores. Los marcadores, son códigos que el monitor descodifica y nos muestra su significado a través de imágenes 3D. 
Nosotras desconocíamos este recurso y nos ha sorprendido gratamente, porque no se suele ver este tipo de programas con los cuales se puede trabajar muchas áreas del currículo como por ejemplo: Conocimiento del Medio para explicar aquellas cosas que se necesitan ver y que en los libros tan solo tenemos definiciones abstractas.

Esta realidad aumentada requiere necesariamente la impresión de un marcador programado anteriormente por una herramienta para poder visualizar aquello que deseamos mostrar. 


En el ámbito educativo todavía es difícil observar su uso en las aulas debido a que se requiere de un ordenador con acceso a Internet, una cámara web, una impresora y un software. Aunque sería un instrumento que fomentaría la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos aportándoles un mayor dominio en cuanto a comprensión y además les proporciona la oportunidad de tener experiencias más cercanas con lo que estudian.

Un ejemplo se muestra en el siguiente vídeo.







Cristina y Silvia