CONECTIVISMO

NUEVA TEORÍA DE APRENDIZAJE

Esta nueva teoría ha nacido en la era de la nueva tecnología digital, esto es debido a que ésta nos permite a las personas mantener un contacto directo e indirecto en todo momento y con todo el mundo, por tanto, un factor fundamental sería que una persona tiene posibilidades de aprender de manera continua y de muchas maneras, pues como sabemos hay muchas formas de aprender y muchos sitios donde aprender, esto quiere decir, que contamos con infinidad de recursos que nos ayudan a reconstruir nuestros esquemas cognitivos.

También es importante tener presente que contamos con la presencia de muchas personas de las que podemos aprender al igual que éstas pueden aprender de nosotros y nosotras. En nuestro caso, como futuras docentes, tenemos que tener en cuenta que somos a parte de modelos a seguir, fuentes de información y guías de información, por tanto, se nos exige un conocimiento y dominio de las herramientas tecnológicas, pues a través de ellas se nos permite el contacto con personas que se dedican al mismo oficio y que están interesadas por aprender, de esta forma se lleva a cabo un intercambio de conocimientos, beneficiándonos ambas partes e incluso podemos hablar del beneficio de una tercera parte, que son los alumnos, puesto que cuanto mayor profesionalidad y formación disponga el profesor/a mayor enriquecimiento recibirán.

¿Qué herramientas existen actualmente para organizar nuestro entorno de aprendizaje?

Existen numerosas herramientas, cada una de ellas se diferencia por su grado de dificultad y por el trabajo que facilitan. No obstante, dependiendo de la formación de cada persona y del trabajo que desempeña puede utilizar y usar distintas herramientas. En nuestro caso, nos decantamos por aquellas que nos permiten exponer nuestros conocimientos y nos ayudan a ponerlos en contacto con otras personas, estos programas podrían ser por ejemplo, power point, blogger, google docs, prize...Además los programas a los que recurrimos para extraer información, tenemos que ser conscientes, de que no son programas complejos, sino  que son webs que tratan más contenido humanístico, pedagógico y psicológico, por tanto, son accesibles al entendimiento de todo el mundo, estos programas son : wikipedia, bloggers, sildeshare, youtube,  dialnet, eric...

¿Cómo nos pueden ayudar para desarrollarnos todas estas herramientas?

Todas ellas nos pueden ayudar a adquirir mayor conocimiento de los aspectos que queremos trabajar, ya que por suerte, cada una de ellas siempre aporta elementos nuevos a la anterior y por tanto obtenemos un repertorio amplio de información.

Además, nos ofrecen una visión desde diferentes perspectivas de esta forma nos permiten no reducirnos al uso simple de los libros, a parte de que nos permiten entrar en contacto directo con la tecnología. También con ellas adquirimos mayor competencia en el uso de las TICs ya que se nos posibilita conocer y dominar diferentes fuentes y técnicas, que con el uso continuo conseguimos un automatismo de este conocimiento.

Cristina y Silvia.

EDUCACIÓN Y CREATIVIDAD

REFLEXIÓN SOBRE LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA.

Tras el visionado  de Sir Ken Robinson trabajado en el aula hemos extraído como idea principal que la escuela se limita a determinados contenidos dejando de lado y evitando el desarrollo por parte de los estudiantes de la propia creatividad. Consideramos que a día de hoy se sigue observando  en los colegios  que las exposiciones de las materias siguen siendo tradicionales centrándose únicamente en los contenidos y no aportando un factor autónomo al alumno para que pueda pensar y crear sobre determinados aspectos, es decir, se les facilita el trabajo dándoselo totalmente hecho e impidiendo así que ellos aporten nuevas ideas y estrategias.

Sin embargo, poco a poco se puede observar como en algunas escuelas se empieza a tener presente la importancia de la creatividad en la que destaca cada alumno, ¿ por qué decimos "la creatividad en la que destaca cada alumno"? Hay que tener en cuenta que cada persona es diferente, y por tanto, cada uno dominamos técnicas diferentes en mayor o menor medida dependiendo de cual sea nuestro talento, esto quiere decir, que una persona que sea brillante en la asignatura de matemáticas no tiene porqué ser brillante en la materia de lengua y literatura, con ello hemos llegado a la conclusión de que un buen profesor debe conocer en profundidad a todos sus alumnos para identificar el campo en el que destaca cada uno y de este modo potenciar dicha habilidad y tal inteligencia. Damos importancia, por tanto, a las inteligencias múltiples.

¿Creéis que tiene la misma importancia una carrera de medicina que una carrera de bellas artes?

Por otra parte también se puede encontrar que la creatividad está inmersa en numerosos ámbitos, uno de ellos y el más actual son las TICs, a partir de éstas debido a su aplicación desde la infancia se nos permite ya desde edades más tempranas trabajar con la creatividad, ¿Por qué? porque nos permite adentrar a los alumnos a ejercicios o actividades en los que tienen que diseñar su propio proyecto, para ello es recomendable que en las escuelas de infantil y primaria los profesores trabajen a partir de proyectos en los que se introduzcan como objetivo principal el dominio y competencia de la creatividad y nuevas tecnologías.

En nuestra opinión la interrelación del material más común en las clases, con el que siempre se ha trabajado, como por ejemplo, la plastilina, colores, etc, y las nuevas tecnologías obligan indirectamente al alumno a pensar sobre como unir ambos materiales para darle utilidad y un uso, bien sea a nivel académico o fuera de él que sería entonces su aplicación en su contexto más próximo, el profesor en este momento podría observar la adquisición de las TICs en el estudiante como uso frecuente en su vida cotidiana.

Cristina y Silvia.

¿CONOCEMOS EL BLOG?

No todas las personas tienen un contacto directo y continuo con las nuevas tecnologías, esto podría ser debido a que con anterioridad no las han necesitado para desarrollar y concretar su tarea. No obstante, como ya hemos estudiado son un aspecto fundamental en la nueva era, pues se caracterizan por el dominio y uso de éstas, además como futuros docentes tenemos que tomar conciencia de los nuevos avances para no quedarnos obsoletos.

Dominar y tener conocimiento amplio de todas ellas no es tarea fácil, pues requiere tiempo, dedicación y ganas de aprender, sin considerarlas innecesarias y que sin ellas también podemos funcionar. Hoy en día las nuevas tecnologías forman parte de nuestras vidas. Hay que tener en cuenta que el dominio y aprendizaje de los recursos informáticos no dependen de las habilidades de cada uno, sino en mayor medida del esfuerzo y la práctica continua de la persona con tales recursos, es decir, que los considere como un aspecto más en su vida que les permite no sólo hallar más y mejor información, sino que también les permite poder expresarse y comunicarse de formas diferentes.

Partiendo de la conciencia de la necesidad del uso de las teconologías, consideramos importante dar a conocer la herramienta del blog, pues en él se puede plasmar cualquier tipo de información, recurrir a ésta de manera sencilla y llegar a contactar con otras personas compartiendo experiencias en común ,aspectos de intereses mutuos, temas desconocidos para otras personas, mayor información para completar las ideas que ya tenemos, etc...Además permite que otras personas puedan opinar sobre nuestro trabajo y viceversa. Una vez tenemos habilidades desarrolladas acerca del uso de blog, también podemos incluir imágenes, artículos y vídeos que nos ayuden a afianzar y a ampliar la información expuesta mediante textos. Para organizar cronológicamente, por temas de interés, por evolución del tema, etc, tenemos la opción de hallar la información más fácilmente mediante etiquetas. Para hacer más animada y completa la información que figura se nos permite la utilización y uso de tags, situándose éstas a los lados.

Os ofrecemos un vídeo explicativo sobre cómo crear un blog en el programa blogger.

Para concluir, cabe decir, que las autoras de este blog ya conocíamos esta herramienta, por ello que su uso no haya supuesto una dificultad, aunque somos conscientes que tenemos mucho que aprender y que recordar para seguir mejorando.

Cristina y Silvia.

REFLEXIÓN SOBRE LAS TICs, APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA.

Actualmente se puede observar como las teorías psicológicas : Paradigma Conductista, Paradigma Cognitivo, Paradigma Ambientalista y Paradigma Constructivista, no se imparten únicamente a través del método tradicional, es decir, recurriendo a libros de texto para estudiar su contenido en sí, sino que a día de hoy éstos se ven reflejados en las nuevas teconologías.

Bandura, Albert                                                                                                    Skinner

Pavlov

¿Qué consecuencias tiene estas teorías en un contexto escolar en lo que se refiere a las TICs?

Las Tics no solamente se pueden aplicar a los conocimientos de las distintas áreas, es decir, las materias que conforman el currículum, sino también las podemos empear para favorecer y fomentar la memoria a largo plazo, la memoria a corto plazo, la motivación, la atención, la percepción auditiva y visual...etc. Para ello se han creado programas que  trabajan todos estos aspectos y que por tanto incluyen factores elementales de la psicología, como por ejemplo : refuerzos positivos o negativos, reforzadores generalizados, la demora de refuerzo, la cantidad de refuerzo y el nivel de motivación.

La adquisición del conocimiento y la utilización de éstos se puede evaluar mediante la conducta del alumno, en otras palabras, el profesor observará el cambio del alumno en cuanto al comportamiento que mantenía en primera instancia y el comportamiento que mantiene en la actualidad. De esta forma puede evaluar si ha sido positivo o negativo el trabajo por medio de TICs.

A continuación mostramos un ejemplo de programas que ayudan a mejorar la memoria a corto plazo. Y al mismo tiempo ofrece refuerzos cuando acierta la respuesta.

http://www.smartbrain.net/smartbrain/como_funciona_caras.jsp

Seguidamente mostramos una página web en la que se trabaja el aumento de la memoria operativa a través de actividades lúdicas.

http://memotiva.es

En este vídeo se ofrece una explicación de cómo evoluciona el desarrollo mental en los niños desde los 4 a los 13 años de edad, y  al mismo tiempo nos muestra los beneficios del uso de dicho programa.

Los profesionales de la psicología consideran que el uso de las nuevas tecnologías no es una necesidad última, sino que es más bien una alternativa que puede resultar de utilidad y ser productiva al ser innovadora y al mismo tiempo motivadora en los niños y niñas, pues les resulta más atractivo y menos cansado. 

Las nuevas teconologías a pesar de que tienen muchas ventajas se está observando, cada vez más, cómo influyen en la conducta de manera negativa por el abuso de éstas. Dicho uso abusivo de las TICs supone una serie de rasgos en el individuo, como por ejemplo, despertar en él un deseo profundo e intenso de repetir la conducta, cambios de humor cuando la actividad es interrumpida, euforia mientras se lleva a cabo la conducta, la necesidad de incrementar cada vez más el tiempo que emplea en su uso, pérdida de control sobre la conducta y aislamiento en general.

Como conclusión podemos considerar que la psicología está introducida en prácticamente todos los ámbitos, pues como ya hemos observado ha llegado a las TICs, un factor revolucionario en la actualidad, pues permite un estudio más directo y práctico porque lo estudiamos desde otra perspectiva, es decir, se cambia el libro por el estudio de programas y softwares educativos mediante un ordenador en el que visualizamos una interrelación entre TICs y Psicología más cercana.

Cristina y Silvia.

Programa Diigo

¿Conocemos diigo?

Este programa nos permite ordenar siguiendo una estructuración coherente todas aquellas páginas webs que sean importantes para trabajar con ellas y acceder de manera más rápida, por ello se crean "tags", que nos permiten la clasificación de todas estas páginas. Una de las ventajas que podemos encontrar es que gracias a las etiquetas podemos consultar toda la información relevante en un espacio muy corto de tiempo, además otras de las ventajas que encontramos es que permite que los visitantes a nuestra página puedan acceder del mismo modo a la información que desee, al igual que nosotras también podemos hacerlo a través de sus cuentas.

Este programa dirigido al ámbito educativo nos permite guardar y almacenar cantidad de elementos o de contenidos que se pueden trabajar en el aula, y así se convierte en un recurso educativo muy útil. También consideramos que les puede servir de apoyo al resto de profesores interesados en nuestros temas, consiguiendo así una un´ambiente interdisciplinar.

Creemos que esta cuenta sería conveniente ponerla a disposición de los padres de todos los alumnos para que puedan consultar materiales pedagógicos que se puedan trabajar desde casa.


Cristina y Silvia.

Articulación curricular de las TIC

La nueva era nos invita a conocer y hacer uso de las nuevas tecnologías, para ello es fundamental que consideremos el papel tan necesario y relevante de los recursos tecnológicos dentro del ámbito escolar. 

Somos conscientes de que para poder desarrollar de manera adecuada las TICs en las aulas de primaria, como futuras docentes, primero tenemos que conocer como nos las presenta y cómo se entienden éstas según la LOE en el Currículo. 

Una vez que hemos trabajado el currículo, y hemos observado como las TICs aparecen y se desarrollan dentro de cada una de las áreas disciplinares que comportan el currículo, bajo nuestro punto de vista, a día de hoy, no se implantan correctamente, por ello nos planteamos la siguiente cuestión :

¿A qué es debido esta ausencia de unión entre las nuevas tecnologías y las materias curriculares? En nuestra opinión, ambas partes se consideran totalmente independientes, es decir, materias aisladas, y por ello se puede observar una clara ausencia de relación interdisciplinar. Con ello queremos decir que no hay una relación entre lo que se aprende en las "aulas informáticas" y lo que se estudia en el resto de áreas. En las aulas informáticas simplemente los profesores se limitan a enseñar hacer un uso del ordenador, pero siendo realistas estas aplicaciones no aportan nada al alumno, dado que si no se repite frecuentemente con la práctica con el tiempo se olvidará y será un aprendizaje no significativo.

¿Qué se pretende con las TICs?

En primera instancia se persigue el objetivo de que el alumnado pueda disponer de habilidades suficientes para buscar, obtener, procesar, comunicar información y para transformarla en conocimiento. así deducimos que, la información no tiene sentido sí la persona no es capaz de utilizarla como conocimiento. Seguidamente, creemos que todas las aulas deberían facilitar a los alumnos la oportunidad de poder mantener un contacto directo con las TICs en todas las asignaturas para que éstos puedan utilizarlas como herramientas de aprendizaje para acceder a información específica de cada asignatura.

A pesar de la importancia del uso de las nuevas tecnologías en la actualidad desde el ámbito escolar, debemos plantearnos una reflexión sobre si las escuelas que a día de hoy encontramos están preparadas todas ellas o sólo una parte en cuanto a instalaciones y profesorado competente para el uso de éstas. A partir de aquí nos atrevemos a reflexionar de manera más crítica respecto al desequilibrio existente entre escuelas privadas, que suelen disponer de multitud de herramientas de trabajo integradas en el aula (ordenadores para cada uno de los alumnos, tablet PC, pizarras digitales, proyectores, etc), y de escuelas públicas que nada más una pequeña porción cuenta con el uso de escasa tecnología ( uno o dos ordenadores , y en algunos casos pizarras digitales).

Para finalizar, es importante que reflexionemos sobre un tema que debería tratarse con más frecuencia y por ello nos planteamos la siguiente cuestión :¿ Se pretende sustituir los recursos tradicionales por los nuevos recursos tecnológicos?¿Cómo afecta ésto a la sociedad?

Respecto a la primera pregunta, consideramos que quizá no se quiere hacer una sustitución rigurosa de los recursos tradicionales, pero si se observa que cada vez más se están dejando  de lado, nosotras somos partidarias de utilizar en la mismas medida ambos recursos, porqué pensamos que tienen la misma importancia, uno nos acerca a la vida más actual y moderna, nos pone en contacto con un aprendizaje innovador. Pero también defendemos el uso de recursos tradicionales ya que son necesarias para desarrollar las habilidades lingüísticas.

Aquellas personas que no pueden disponer de las nuevas tecnologías y se limitan hacer uso del "papel y bolígrafo" parece ser que se están quedando obsoletas, nos iniciamos por tanto a una división de la sociedad.

Y vosotros que opináis: ¿Estamos en igualdad de condiciones?

Cristina y Silvia.

Bienvenidos