PREZI

Debido  a que somos alumnos de magisterio, y prácticamente todo nuestro trabajo son tareas que hay que exponer para el resto de compañeros, estamos acostumbrados a utilizar herramientas que nos permiten mostrar la información que queremos transmitir. Hasta el momento habíamos estado utilizando el programa "power point", para realizar nuestras presentaciones. Con este programa se conseguía desarrollar todo un tema de manera lineal, es decir, sin variedad de cambios y formas.

Un ejemplo de power point sería el siguiente:

http://www.slideshare.net/olmillos/ticyeducacioncambiaralasescuelaspdf

A medida que hemos analizado herramientas relacionadas con presentaciones a través de las TICs hemos descubierto que con recursos como "prezi", se puede trabajar de manera más dinámica, innovadora y actualizada. Por ello nos hemos decantado por este programa, ya que a través de la explicación y exposición de nuestros compañeros, la confianza que habíamos depositado en este programa se agrandó, y por esto nos hemos atrevido a investigar e indagar sobre él. 

Para ver la diferencia que hay con respecto al recurso "power point" presentamos el siguiente ejemplo:

http://aulabyte.es/s2/recursos-ejemplos-20/presentaciones/prezi/31-un-ejemplo-con-prezi.html

¿Un docente debe innovar en la utilización de sus recursos didácticos?

Es conveniente que un docente esté con constante evolución respecto a las nuevas tecnologías, dado que no puede exigir a los alumnos un conocimiento que él desconoce, si este fuese el caso el profesor privaría a los estudiantes de un aprendizaje más innovador.

El maestro además tienen que intentar utilizar presentaciones diferentes para que sus alumnos aprendan que hay diferentes formas de trabajar sobre los recursos y sobre la cantidad de recursos que existen y que por suerte podemos acceder.

• Nuestra propuesta para continuar con la formación de la plantilla docente es:

La participación de personas especializadas con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los centros escolares para facilitar a los profesores interesados en aprender nuevas formas de transmitir la información clases en las que se les ofrezcan el conocimiento de los distintos programas existentes y el manejo de éstos, obviamente. El profesor podría poner en práctica todo lo que aprende mostrando en clase la materia a través de los programas adquiridos. Esto podría actualizar al proprio profesor y llevar a cabo una metodología más innovadora en la que las TICs son un elemento fundamental para el desarrollo de enseñanza-aprendizaje. 

Una vez que el profesor tiene un manejo excelente de las herramientas, en este caso priorizamos la utilización de "prezi", es cuando puede solicitar al alumnado una nueva forma de aprender que en vez de aprender como hasta el momento con libros de texto fragmentados en unidades didácticas, los temas puedan dividirse por grupos y puedan ser expuestos para toda la clase.

Cristina y Silvia.

EDUTUBE

Tras haber visualizado la herramienta EDUTUBE.org en el aula, hemos considerado conveniente prestarle gran atención ya que es una de las que mayor aplicación educativa presenta. Esta herramienta nos ofrece diferentes vídeos educativos, cada uno de ellos está clasificado por distintas categoría, por ejemplo, encontramos vídeos relacionados con Matemáticas, otros con Conocimiento del Medio, etc...además una característica de esta herramienta es que se pueden descargar y ser compartidos con todos.

Los vídeos que hemos podido observar en la presentación del recurso en el aula, así como también todos aquellos vídeos que hemos descubierto tras nuestra investigación en la herramienta, hemos podido comprobar que son vídeos que nos acercan a la realidad, es decir, guardan un contacto directo con la vida cotidiana.

Un ejemplo es el siguiente vídeo en el cual se muestra mediante una representación animada el proceso de la fotosíntesis. 

http://www.edutube.org/es/video/photosynthesis   

Para que los alumnos puedan construir su propio entorno personal de aprendizaje (PLE) sería conveniente que se desarrollasen  en el aula actividades constructivistas y significativas para éstos, como bien sabemos actividades constructivistas son aquellas en las que el docente orienta y guía al alumnado mediante una serie de preguntas, mediante las cuales deben reflexionar y a partir de ahí comenzar a crear y a construir su respuesta. Con todo ello se puede conseguir que el alumnado adquiera la competencia de iniciativa y autonomía personal.

Un aspecto relevante respecto a los vídeos que se utilicen de edutube es que éstos estén focalizados hacia el interés de los niños ya que se pretende que aprendan de una manera más dinámica, así como también motivarlos a buscar por ellos mismos vídeos para completas su aprendizaje. Es importante en todo momento la figura del docente, pues sólo así se podrá llevar a cabo un seguimiento y control del uso adecuado de la herramienta. 

Cristina y Silvia.

MUSEO VIRTUAL

Nos ha llamado la atención del tema de los museos virtuales , dado que es un tema que podemos trabajar en cualquier área, con ello queremos decir que no se ha de excluir el arte del resto de asignaturas, como podemos observar en el día a día, normalmente suelen tener mayor importancia aquellas materias como matemáticas, lengua y literatura, inglés, etc...Si observamos detalladamente el currículum se puede corroborar que una de las competencias que es esencial para el desarrollo de los niños en la escuela es la competencia cultural y artística, por lo tanto, esta es un herramienta que nos permite introducir en las aulas el arte que hasta este momento se ha perdido.

Una herramienta muy importante relacionada con el museo virtual consta de que los niños creen a partir de sus propias fotografías, imágenes, dibujos... un museo a través de internet de modo que el resto de compañeros pueda visitarlo, así como también puede ser trabajado de modo colectivo donde cada uno de los alumnos exponga una de sus creaciones más significativa para ellos, de esta forma les damos a entender la relevancia que tienen sus trabajos en el aula. Además este programa no solamente se puede llevar a cabo en clases de arte, como sería por ejemplo plástica o música, sino que también nos serviría para exponer trabajos de cualquier otra asignatura, como por ejemplo podríamos ilustrar un poema literario, la resolución de un problema, es decir, se pueden mostrar una variedad de aspectos.

Nuevamente podemos observar que la tecnología cada vez está más presente en las escuelas, por ello en todas las asignaturas les ayudaría a mantener un contacto mucho más directo con el fenómeno, pues podrán observar de cerca aquellos detalles más peculiares de los que somos inconscientes en la vida cotidiana. Además este tipo de herramienta despierta la motivación y curiosidad en el alumnado por familiarizarse cada vez más con el arte y sobre todo con la utilización de las TICs.

Como conclusión se pretende que los estudiantes lleguen a valorar y a comprender que la visita a un museo no es  una actividad aburrida, sino que se puede hacer de múltiples maneras y formas para convertir esa experiencia en una acción más interactiva y emocionante, en la que aprenden constantemente de manera indirecta.

http://www.youtube.com/watch?v=e8NKDxCHwNc&feature=related

Entrevista personal a Nuria Serrat sobre los museos virtuales en el aula.

•   ¿Qué ventajas tiene un museo virtual?
•   ¿Aportan situaciones distintas los museos virtuales?
•  ¿Están realmente contrapuestos los museos reales y los virtuales? ¿No pueden ser complementarios?
•  ¿Cuántos tipos de museo virtuales podemos encontrar en la red? ¿Cuáles son más comunes?
•   Usted traslada el museo virtual al aula. ¿Qué puede aportar a un aula?
•  De todos modos el profesorado tiene mucho que ver con la utilización de los museos virtuales en las aulas. ¿Verdad?
•  La interactividad. Un término muy de moda pero que muchas veces no sabemos utilizarla.
•   ¿Cómo se puede encaminar los problemas de orientación en los museos virtuales?
•  ¿Podemos perdernos en un museo virtual?
•  Todavía no son muchas las experiencias de museos virtuales. Tampoco las experiencias didácticas al respecto. ¿Se conoce alguna para poderla destacar?
•  ¿Cuál es la mejor manera de seleccionar un museo virtual?
•   Interrogantes que se deben plantear.

Cristina y Silvia.

CONECTIVISMO

NUEVA TEORÍA DE APRENDIZAJE

Esta nueva teoría ha nacido en la era de la nueva tecnología digital, esto es debido a que ésta nos permite a las personas mantener un contacto directo e indirecto en todo momento y con todo el mundo, por tanto, un factor fundamental sería que una persona tiene posibilidades de aprender de manera continua y de muchas maneras, pues como sabemos hay muchas formas de aprender y muchos sitios donde aprender, esto quiere decir, que contamos con infinidad de recursos que nos ayudan a reconstruir nuestros esquemas cognitivos.

También es importante tener presente que contamos con la presencia de muchas personas de las que podemos aprender al igual que éstas pueden aprender de nosotros y nosotras. En nuestro caso, como futuras docentes, tenemos que tener en cuenta que somos a parte de modelos a seguir, fuentes de información y guías de información, por tanto, se nos exige un conocimiento y dominio de las herramientas tecnológicas, pues a través de ellas se nos permite el contacto con personas que se dedican al mismo oficio y que están interesadas por aprender, de esta forma se lleva a cabo un intercambio de conocimientos, beneficiándonos ambas partes e incluso podemos hablar del beneficio de una tercera parte, que son los alumnos, puesto que cuanto mayor profesionalidad y formación disponga el profesor/a mayor enriquecimiento recibirán.

¿Qué herramientas existen actualmente para organizar nuestro entorno de aprendizaje?

Existen numerosas herramientas, cada una de ellas se diferencia por su grado de dificultad y por el trabajo que facilitan. No obstante, dependiendo de la formación de cada persona y del trabajo que desempeña puede utilizar y usar distintas herramientas. En nuestro caso, nos decantamos por aquellas que nos permiten exponer nuestros conocimientos y nos ayudan a ponerlos en contacto con otras personas, estos programas podrían ser por ejemplo, power point, blogger, google docs, prize...Además los programas a los que recurrimos para extraer información, tenemos que ser conscientes, de que no son programas complejos, sino  que son webs que tratan más contenido humanístico, pedagógico y psicológico, por tanto, son accesibles al entendimiento de todo el mundo, estos programas son : wikipedia, bloggers, sildeshare, youtube,  dialnet, eric...

¿Cómo nos pueden ayudar para desarrollarnos todas estas herramientas?

Todas ellas nos pueden ayudar a adquirir mayor conocimiento de los aspectos que queremos trabajar, ya que por suerte, cada una de ellas siempre aporta elementos nuevos a la anterior y por tanto obtenemos un repertorio amplio de información.

Además, nos ofrecen una visión desde diferentes perspectivas de esta forma nos permiten no reducirnos al uso simple de los libros, a parte de que nos permiten entrar en contacto directo con la tecnología. También con ellas adquirimos mayor competencia en el uso de las TICs ya que se nos posibilita conocer y dominar diferentes fuentes y técnicas, que con el uso continuo conseguimos un automatismo de este conocimiento.

Cristina y Silvia.

EDUCACIÓN Y CREATIVIDAD

REFLEXIÓN SOBRE LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA.

Tras el visionado  de Sir Ken Robinson trabajado en el aula hemos extraído como idea principal que la escuela se limita a determinados contenidos dejando de lado y evitando el desarrollo por parte de los estudiantes de la propia creatividad. Consideramos que a día de hoy se sigue observando  en los colegios  que las exposiciones de las materias siguen siendo tradicionales centrándose únicamente en los contenidos y no aportando un factor autónomo al alumno para que pueda pensar y crear sobre determinados aspectos, es decir, se les facilita el trabajo dándoselo totalmente hecho e impidiendo así que ellos aporten nuevas ideas y estrategias.

Sin embargo, poco a poco se puede observar como en algunas escuelas se empieza a tener presente la importancia de la creatividad en la que destaca cada alumno, ¿ por qué decimos "la creatividad en la que destaca cada alumno"? Hay que tener en cuenta que cada persona es diferente, y por tanto, cada uno dominamos técnicas diferentes en mayor o menor medida dependiendo de cual sea nuestro talento, esto quiere decir, que una persona que sea brillante en la asignatura de matemáticas no tiene porqué ser brillante en la materia de lengua y literatura, con ello hemos llegado a la conclusión de que un buen profesor debe conocer en profundidad a todos sus alumnos para identificar el campo en el que destaca cada uno y de este modo potenciar dicha habilidad y tal inteligencia. Damos importancia, por tanto, a las inteligencias múltiples.

¿Creéis que tiene la misma importancia una carrera de medicina que una carrera de bellas artes?

Por otra parte también se puede encontrar que la creatividad está inmersa en numerosos ámbitos, uno de ellos y el más actual son las TICs, a partir de éstas debido a su aplicación desde la infancia se nos permite ya desde edades más tempranas trabajar con la creatividad, ¿Por qué? porque nos permite adentrar a los alumnos a ejercicios o actividades en los que tienen que diseñar su propio proyecto, para ello es recomendable que en las escuelas de infantil y primaria los profesores trabajen a partir de proyectos en los que se introduzcan como objetivo principal el dominio y competencia de la creatividad y nuevas tecnologías.

En nuestra opinión la interrelación del material más común en las clases, con el que siempre se ha trabajado, como por ejemplo, la plastilina, colores, etc, y las nuevas tecnologías obligan indirectamente al alumno a pensar sobre como unir ambos materiales para darle utilidad y un uso, bien sea a nivel académico o fuera de él que sería entonces su aplicación en su contexto más próximo, el profesor en este momento podría observar la adquisición de las TICs en el estudiante como uso frecuente en su vida cotidiana.

Cristina y Silvia.

¿CONOCEMOS EL BLOG?

No todas las personas tienen un contacto directo y continuo con las nuevas tecnologías, esto podría ser debido a que con anterioridad no las han necesitado para desarrollar y concretar su tarea. No obstante, como ya hemos estudiado son un aspecto fundamental en la nueva era, pues se caracterizan por el dominio y uso de éstas, además como futuros docentes tenemos que tomar conciencia de los nuevos avances para no quedarnos obsoletos.

Dominar y tener conocimiento amplio de todas ellas no es tarea fácil, pues requiere tiempo, dedicación y ganas de aprender, sin considerarlas innecesarias y que sin ellas también podemos funcionar. Hoy en día las nuevas tecnologías forman parte de nuestras vidas. Hay que tener en cuenta que el dominio y aprendizaje de los recursos informáticos no dependen de las habilidades de cada uno, sino en mayor medida del esfuerzo y la práctica continua de la persona con tales recursos, es decir, que los considere como un aspecto más en su vida que les permite no sólo hallar más y mejor información, sino que también les permite poder expresarse y comunicarse de formas diferentes.

Partiendo de la conciencia de la necesidad del uso de las teconologías, consideramos importante dar a conocer la herramienta del blog, pues en él se puede plasmar cualquier tipo de información, recurrir a ésta de manera sencilla y llegar a contactar con otras personas compartiendo experiencias en común ,aspectos de intereses mutuos, temas desconocidos para otras personas, mayor información para completar las ideas que ya tenemos, etc...Además permite que otras personas puedan opinar sobre nuestro trabajo y viceversa. Una vez tenemos habilidades desarrolladas acerca del uso de blog, también podemos incluir imágenes, artículos y vídeos que nos ayuden a afianzar y a ampliar la información expuesta mediante textos. Para organizar cronológicamente, por temas de interés, por evolución del tema, etc, tenemos la opción de hallar la información más fácilmente mediante etiquetas. Para hacer más animada y completa la información que figura se nos permite la utilización y uso de tags, situándose éstas a los lados.

Os ofrecemos un vídeo explicativo sobre cómo crear un blog en el programa blogger.

Para concluir, cabe decir, que las autoras de este blog ya conocíamos esta herramienta, por ello que su uso no haya supuesto una dificultad, aunque somos conscientes que tenemos mucho que aprender y que recordar para seguir mejorando.

Cristina y Silvia.

REFLEXIÓN SOBRE LAS TICs, APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA.

Actualmente se puede observar como las teorías psicológicas : Paradigma Conductista, Paradigma Cognitivo, Paradigma Ambientalista y Paradigma Constructivista, no se imparten únicamente a través del método tradicional, es decir, recurriendo a libros de texto para estudiar su contenido en sí, sino que a día de hoy éstos se ven reflejados en las nuevas teconologías.

Bandura, Albert                                                                                                    Skinner

Pavlov

¿Qué consecuencias tiene estas teorías en un contexto escolar en lo que se refiere a las TICs?

Las Tics no solamente se pueden aplicar a los conocimientos de las distintas áreas, es decir, las materias que conforman el currículum, sino también las podemos empear para favorecer y fomentar la memoria a largo plazo, la memoria a corto plazo, la motivación, la atención, la percepción auditiva y visual...etc. Para ello se han creado programas que  trabajan todos estos aspectos y que por tanto incluyen factores elementales de la psicología, como por ejemplo : refuerzos positivos o negativos, reforzadores generalizados, la demora de refuerzo, la cantidad de refuerzo y el nivel de motivación.

La adquisición del conocimiento y la utilización de éstos se puede evaluar mediante la conducta del alumno, en otras palabras, el profesor observará el cambio del alumno en cuanto al comportamiento que mantenía en primera instancia y el comportamiento que mantiene en la actualidad. De esta forma puede evaluar si ha sido positivo o negativo el trabajo por medio de TICs.

A continuación mostramos un ejemplo de programas que ayudan a mejorar la memoria a corto plazo. Y al mismo tiempo ofrece refuerzos cuando acierta la respuesta.

http://www.smartbrain.net/smartbrain/como_funciona_caras.jsp

Seguidamente mostramos una página web en la que se trabaja el aumento de la memoria operativa a través de actividades lúdicas.

http://memotiva.es

En este vídeo se ofrece una explicación de cómo evoluciona el desarrollo mental en los niños desde los 4 a los 13 años de edad, y  al mismo tiempo nos muestra los beneficios del uso de dicho programa.

Los profesionales de la psicología consideran que el uso de las nuevas tecnologías no es una necesidad última, sino que es más bien una alternativa que puede resultar de utilidad y ser productiva al ser innovadora y al mismo tiempo motivadora en los niños y niñas, pues les resulta más atractivo y menos cansado. 

Las nuevas teconologías a pesar de que tienen muchas ventajas se está observando, cada vez más, cómo influyen en la conducta de manera negativa por el abuso de éstas. Dicho uso abusivo de las TICs supone una serie de rasgos en el individuo, como por ejemplo, despertar en él un deseo profundo e intenso de repetir la conducta, cambios de humor cuando la actividad es interrumpida, euforia mientras se lleva a cabo la conducta, la necesidad de incrementar cada vez más el tiempo que emplea en su uso, pérdida de control sobre la conducta y aislamiento en general.

Como conclusión podemos considerar que la psicología está introducida en prácticamente todos los ámbitos, pues como ya hemos observado ha llegado a las TICs, un factor revolucionario en la actualidad, pues permite un estudio más directo y práctico porque lo estudiamos desde otra perspectiva, es decir, se cambia el libro por el estudio de programas y softwares educativos mediante un ordenador en el que visualizamos una interrelación entre TICs y Psicología más cercana.

Cristina y Silvia.